Educare gli educatori: Uno sguardo critico sulla formazione degli adulti

Negli ultimi tempi, la nostra attenzione è spesso concentrata sulle nuove generazioni, valutando pregi e difetti senza spesso volgere lo sguardo su di noi, gli adulti, che siamo i modelli di comportamento per i giovani. È importante riflettere sulla nostra influenza, soprattutto considerando che le nuove generazioni sono spesso la proiezione diretta di ciò che vedono e imparano da noi.

Partendo dalle fondamenta delle famiglie che costruiamo, ci troviamo di fronte a un panorama in cui i valori tradizionali sembrano crollare. La società moderna ci ha presentato sfide e cambiamenti rapidi, mettendo a dura prova la costruzione di un tessuto familiare solido. Questo impatta inevitabilmente sull’educazione che diamo ai nostri figli, contribuendo a modellare i cittadini di domani.

Guardando al mondo della scuola, emerge una domanda fondamentale: chi educa gli educatori? Il mondo accademico è spesso ritenuto responsabile della formazione di individui che, a loro volta, sono incaricati di formare le menti giovani. Tuttavia, questo processo è sempre così accuratamente monitorato? Esistono organizzazioni o organismi che valutano i livelli di educazione e etica degli insegnanti, specialmente in ambito umanistico?

La preoccupazione cresce quando si riflette sul fatto che coloro che insegnano dovrebbero essere portatori di valori ed esempi positivi. Ci si chiede come una persona volgare e omertosa possa trasmettere conoscenze e, ancor più importante, valori umanistici ai propri studenti. È imperativo che coloro che detengono il compito di plasmare le menti più giovani siano, a loro volta, individui capaci di fornire modelli di comportamento sani.

Ci si trova spesso di fronte al dilemma di confondere la libertà con uno Stato liberticida. La libertà d’insegnamento e di espressione non dovrebbe tradursi nell’assenza di responsabilità e controlli adeguati. La questione non è limitata all’ambito scientifico o umanistico, ma investe l’intero sistema educativo.

È necessario un serio esame critico del processo di formazione degli educatori. La società deve assumersi la responsabilità di garantire che coloro che guidano le nuove generazioni siano adeguatamente preparati non solo sul piano accademico, ma anche sul piano etico e comportamentale. Solo così possiamo sperare di costruire una società in cui i valori positivi siano tramandati alle generazioni future, garantendo un futuro migliore per tutti.

Matteo Lauria – Direttore I&C